Vodcast (Video) o Narrativa Digital

Este lenguaje es denominado lenguaje audiovisual y tiene sus propias reglas, es por ellos que por medio de esta clase intentaremos acercarnos a o aproximarnos al aprendizaje de esas reglas dando lugar a la reflexión sobre la producción de imágenes audiovisuales en los procesos pedagógicos, invitándolos a pensar en diversas formas de ir incorporando la producción de imágenes a las prácticas áulicas: ensayando, experimentando, investigando, explorando nuevas maneras de decir, de contar, de interpelar, de expresar, de crear y de disfrutar.

Las Prinicipales razones que fundamentan la introducción y utilización del lenguaje o narrativo audiovisual en los contextos excolares son la de:

1.-Alfabetizacion en la era digital:  En un contexto saturado de medios, los niños y jóvenes necesitan potenciar sus capacidades críticas, cognitivas y metacognitivas, para enfrentar una vida en la que la convergencia digital y la interactividad hacen posible la combinación de sistemas semánticos diferentes como el lingüístico y el audiovisual en tramas textuales multilineales complejas.

2.- Promoción de la equidad: Esta iniciativa permite implementar, en un contexto de creciente desigualdad en la distribución de recursos, un conjunto de dispositivos que incrementa la capacidad de la escuela para ofrecer un acceso equitativo a los bienes culturales.

3.- Articulación con la comunidad: La escuela a través de esta experiencia intensifica sus vínculos con la comunidad. Por un lado, la búsqueda de información por parte de los alumnos no se limita a los texto escolares o materiales educativos sino que incluye el contacto directos con vecinos, profesionales científicos y artistas respecto de problemáticas actuales desarrollando estrategias comunicacionales y adquiriendo protagonismo en la comunidad al exponer sus preocupaciones, pensamientos y sentimientos.

4.- Pedagogía activa y construcción  del pensamiento critico: La producción audiovisual y multimedia necesariamente supone una experiencia de educación activa y participativa en la que se estimula la expresión y la formación de los alumnos como productores de conocimiento y constructores de su propio aprendizaje a la par que se fortalecen sus capacidad como receptores críticos

¿Que son las Narraciones Digitales?

Las narraciones digitales consisten en combinar narrativas y contenido digital, incluyendo imágenes, sonido y video, con el objeto de crear una película corta, usualmente con fuerte contenido emocional. Las narraciones digitales sofisticadas pueden consistir en películas interactivas que incluyen efectos visuales y de audio; pero, una serie de diapositivas con la narración o la música correspondientes, constituye una narración digital básica. Las narraciones digitales pueden ser educativas, persuasivas, históricas o reflexivas. Los recursos para incorporar en una narración digital son casi que ilimitados, dando a quien la construye un campo enorme para la creatividad. Algunos teóricos del aprendizaje creen que, como estrategia pedagógica, la narración de historias puede aplicarse a casi cualquier asignatura/materia. Construir una narrativa y comunicarla efectivamente, requiere que quien la crea piense con cuidado el tema y considere la perspectiva de la audiencia.

Producciones Audiovisuales en

Formato de Narrativa Digital

La Producción Audiovisual es la producción de contenidos para medios de comunicación audiovisuales; especialmente el cine y la televisión; independientemente del soporte utilizado (film, vídeo, vídeo digital) y del género (ficción, documental, publicidad, etc.)

Las Prinicipales razones que fundamentan la introducción y utilización del lenguaje o narrativo audiovisual en los contextos excolares son la de:

1.-Alfabetizacion en la era digital:  En un contexto saturado de medios, los niños y jóvenes necesitan potenciar sus capacidades críticas, cognitivas y metacognitivas, para enfrentar una vida en la que la convergencia digital y la interactividad hacen posible la combinación de sistemas semánticos diferentes como el lingüístico y el audiovisual en tramas textuales multilineales complejas.

2.- Promoción de la equidad: Esta iniciativa permite implementar, en un contexto de creciente desigualdad en la distribución de recursos, un conjunto de dispositivos que incrementa la capacidad de la escuela para ofrecer un acceso equitativo a los bienes culturales.

3.- Articulación con la comunidad: La escuela a través de esta experiencia intensifica sus vínculos con la comunidad. Por un lado, la búsqueda de información por parte de los alumnos no se limita a los texto escolares o materiales educativos sino que incluye el contacto directos con vecinos, profesionales científicos y artistas respecto de problemáticas actuales desarrollando estrategias comunicacionales y adquiriendo protagonismo en la comunidad al exponer sus preocupaciones, pensamientos y sentimientos.

4.- Pedagogía activa y construcción  del pensamiento critico: La producción audiovisual y multimedia necesariamente supone una experiencia de educación activa y participativa en la que se estimula la expresión y la formación de los alumnos como productores de conocimiento y constructores de su propio aprendizaje a la par que se fortalecen sus capacidad como receptores críticos.

VideoTutorial-Como realizar una Narrativa Digital